Онлайновый лекторий

СУВЕРЕНИТЕТ СТРАНЫ

Лекция 1

ЗНАНИЕ - СИЛА ИЛИ ЗНАНИЕ ЧЕРЕЗ СИЛУ

1 сентября 2022 г.

Самков Леонид Михайлович

e-mail: parzefal@gmail.com

phone: (+7)912-902-0556

Ссылки актуальны на дату 08.09.2023

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

Поздравляю Вас с Днём Знаний!

Этот мой цикл онлайновых лекций рассчитан на старшекласников и младшекурсников, он посвящён проблемам обеспечения технологического, общественного, экономического, культурного суверенитета страны. Об этом недавно Президент сказал: "В современном мире чрезвычайно важен технологический суверенитет и, конечно, общественный суверенитет".

Если государство вынуждено приобретать в других странах важнейшие для его существования и защиты вооружения, оно не может рассматриваться как независимое. Приходится вести технологическую войну для обеспечения технологического суверенитета. Такое понятие было сформулировано на Пленарном заседании Петербургского международного экономического форума 2018 года как первая технологическая война цифровой эпохи.

Для обеспечения же общественного суверенитета приходится вести ожесточённую информационную войну. Это - противоборство сторон посредством распространения специально подготовленной информации и противодействия аналогичному внешнему воздействию на себя.

В информационной и технологической войнах оружием и трофеем является знание, которое материализуется в мозгу или в вооружении. Это - битва интеллектов, в которой многим из вас доведётся поучаствовать, прямо или опосредованно.

Мне 76 лет. В конце жизненного пути решил поделиться опытом освоения и распространения знаний, что как раз и было моей профессией в буквальном смысле слова. Название моей диссертации «Математические модели анализа и оценки научно-технических достижений». Защищена в 1984 году во Всесоюзном институте межотраслевой информации. Сейчас этот институт входит в состав ФГУП «НТЦ оборонного комплекса КОМПАС.

По-английски для термина "научно-техническое достижение" используется "know-how". Мы дальше будем использовать это как сокращение и как синоним термина "знание" для технологических задач.

Одной из задач упомянутого института было выявление в оборонных изделиях (вооружении) таких know-how, которые можно использовать при создании гражданских изделий.

Например бомбардировщик ТУ-95 содержит совокупность know-how (знаний), которые обеспечивают его боевые характеристики ("знания - это сила").

На его основе был создан пассажирский лайнер ТУ-114, для чего в ТУ-95 внесли необходимые модификации содержащихся в нём знаний ("know-how").

То есть в ТУ-114 воплощены знания, полученные приложением некоторых усилий в ходе преобразования бомбардировщика ("знания через силу").

Значительная часть моей жизни была посвящена такой деятельности, что дало мне основание отразить в названии своего сайта метафорическое имя рыцаря знаний – Парцифаля.

Парцифаль – это в средневековых произведениях рыцарь, посвятивший себя поискам чаши святого Грааля, за которой, кстати, также гонялся Индиана Джонс в известном сериале.

Грааль весьма популярен в современной науке как метафора некой научной тайны, которую очень трудно раскрыть.

Поисковик Yandex.ru для запроса «Грааль современной физики» даёт 3 млн. ссылок.

Yahoo.com для “grail of modern physics” - 20 млн. ссылок

Поэтому я назвал свой сайт parzefal.com.

Если кто-либо из Вас, моих слушателей/читателей, пожелает обсудить какую-нибудь лекцию, пишите по адресу parzefal@gmail.com. Я отвечу, а если вопросы и ответы будут представлять общий интерес, размещу на своём сайте в файле "Дискуссия" без указания Вашего e-mail (при Вашем желании).

Я избегаю социальных сетей. Не все реплики заслуживают ответа. К сожалению, некоторые участники таких сетей со скуки включают дерьмомёт. И мир Интернета оказывается осквернённым. Чем серьёзней тема, тем больше бывает таких прилётов. А лайки мне не нужны. Не в том я возрасте. Только не сочтите эту мою фразу высокомерной.

МИРОВОЗЗРЕНИЕ

Автором популярного выражения «Знание – сила» является Фрэнсис Бэкон.

«Знание через силу» обычно понимают в ироничном смысле: чтобы получить знание, самому нужно сильно поднапрячься.

Оба эти выражения сформулированы Фрэнсисом Бэконом одной фразой в его произведении Meditationes Sacrae (1597)

statuuntque latiores terminos scientiae Dei quam potestatis, vel potius ejus partis potestatis Dei (nam et ipsa scientia potestas est) qua scit, quam ejus qua movet et agit: ut praesciat quaedam otiose, quae non praedestinet et praeordinet

Переведём с латыни на русский язык, воспользовавшись переводчиком Гугла:

и они определяют более широкие границы познания Бога, чем силы, или, скорее, той части силы Бога (ибо сама наука есть сила), посредством которой она познает, а не той части, посредством которой она движется и действует;

В этой фразе Бэкон:

• отождествляет два понятия - "наука" и "познание Бога" (подразумевая под Ним, очевидно, Природу), причём считает, что это некие силы (= «Знание – сила»),

• утверждает, что познание осуществляется использованием некой божественной силы, посредством которой осуществляется познание (= «Знание через силу»),

• указывает, что сила, посредством которой осуществляется познание, не связана с обычной силой движения и действия (негативное определение «Сила есть - ума не надо»).

Далее мы будем употреблять "Знание через силу" без какой-либо иронии.

Во времена Бэкона ссылка на Бога (уместная или нет) была совершенно необходима, во избежание обвинений в атеизме. Принято было считать, что учёный занимается изучением природы как Божьего творения. Однако ничто божественное не проявлялось в методике исследований.

Это отражено в стихотворении М.В.Ломоносова "Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния".

В начале стихотворения идет описание этого природного явления.

Затем автор признаётся в своем бессилии его постичь и обращается к более осведомлённым - «премудрым».

Ответа не находит. И приходит к выводу, что природа столь же непостижима, как и ее Творец.

Значит, нужно получить знание самому, а не прочесть где-либо, будь то в Священном Писании или учебнике.

То, чего вы достигнете в жизни, определяется тремя дарами судьбы:

• способности,

• влечения,

• материальная обеспеченность.

Способности дают шансы на успех. В прошлые века говорили о «даре небес» или «божьем даре». Сильное влечение порою компенсирует недостаточные способности и материальную обеспеченность.

А теперь обратимся к произведению А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»

Вначале Сальери признаётся в своем необычайном влечении к искусству, которое столь фанатически сильно, что при необходимости он не пожалел бы ни своей, ни чужой жизни.

Но этого недостаточно в сравнении с Моцартом, который был обеспечен с самого рожденья всеми тремя дарами - материальной обеспеченностью, влечением, и главное - способностями, которые Сальери, следуя Бэкону, считает священным даром небес.

У Сальери же был только один дар - безумное влечение к искусству. По поводу материальной обеспеченности в стихотворении имеется скромная ссылка на ранние невзгоды.

Но бессмертный гений, оказывается, нельзя обрести никакими усилиями.

И всё же Сальери добился многого, может быть, даже большего, чем Моцарт.

Главное обвинение, которое выдвигает Сальери Моцарту - "Наследника нам не оставит он".

Учениками же Сальери были такие гении, как Людвиг ван Бетховен, Франц Шуберт, Ференц Лист, а также сын самого Моцарта - Франц Ксавер Вольфганг Моцарт...

Может, это как раз и есть наивысшая гениальность - талант учителя, создающего гениев. Многие из вас, надеюсь, найдут в этом призвание. И пусть не смутит вас этот гениальный обманщик - Пушкин. Ведь он, нисколько не смущаясь, признавался - "Я сам обманываться рад".

Сальери Моцарта не убивал.

А ТЕПЕРЬ О СЕБЕ

Из перечисленных трёх даров судьбы мне были присущи влечение к знаниям и некоторые способности. Я не знаю, каков их природный уровень. Может, и не очень высокий. Но это было скомпенсировано тягой к знаниям.

Могу отметить решающую роль моего отца, который создал меня – не только биологически, но также интеллектуально.

И это несмотря на его невысокий образовательный уровень. Сельская начальная школа 30-х годов. Но была у него сильная тяга к знаниям, которую он мне передал. А на этот путь его, в свою очередь, направили фронтовые товарищи.

Он участвовал в Ржевской битве с апреля по декабрь 1942 г. Разведчик. Тысячи погибших вокруг. Поклялся – «Выживу, дам Родине побольше детей. Понадобятся они в следующих войнах. И ты повоюешь, никуда не денешься» - сказал он мне.

На Ржевскую битву присылали народное ополчение, добровольцев, в основном московскую интеллигенцию, не обученную военному делу. Бросали их на убой, чтобы в Сталинграде кадровыми военными фронт удержать. Такова была причина больших наших потерь людских в Ржевской битве.

Это очень точно описал Твардовский:

На Средне-Донском фронте отец мой тоже впоследствии повоевал, но когда уже громили врага.

И вот эти интеллигенты, учёные и преподаватели вузов успевали основательно отца просветить перед тем, как самим голову сложить. За полгода он как бы прошёл несколько университетов. Главным образом, в области истории и философии.

Тяжело ему было с ними расставаться. Он со слезами мне это рассказывал – сколько светлых голов погибало! Несколько раз отец получал взыскания, когда пытался спасти раненых при отступлениях.

Ведь обученный разведчик должен избегать этих боёв, у него другие задачи и другие бои.

Разведку и десантуру отец освоил на Дальнем Востоке с апреля 1941 по апрель 1942 года.

А на Ржевском фронте причастился к знаниям, потом это влечение мне передал. Ещё одно очень важное он усвоил «Я интеллектуальный потомок и наследник товарищей моих фронтовых» говорил он мне – «и ты тоже, если чему-нибудь тебя научу».

Дальше у него были Харьков, Киев, Львов.

В марте 1944 года отца перевели в авиацию на замену погибшего воздушного стрелка на штурмовике ИЛ-2.

ИЛ-2 - самый массовый боевой самолёт в истории авиации, всего было их выпущено более 36 тысяч. Конструкторы называли его «летающим танком», это был единственный в то время полностью бронированный самолёт. Пилоты-истребители люфтваффе прозвали ИЛ-2 «бетонным самолётом». Солдаты вермахта называли его "чёрная смерть".

Это и было то самое знание, воплощённое в самолёте, дающее силу.

Сидя в этом летающем танке, ещё одно очень важное понял - побеждает тот, кто лучше вооружён. А лучшее оружие делает тот, кто поумнее. Сказал он мне Победа на поле битвы интеллектов важнее победы в одном бою, поскольку приносит победы во многих боях. И у каждого свой бой – у пехотинца, разведчика, стрелка, конструктора.

Создание штурмовика ИЛ-2 – это подвиг конструктора, его победа на поле битвы интеллектов. И отец мой сделал ещё один вывод - вырастить ему нужно не только солдат, но и конструкторов из тех детей, которые окажутся к тому способны.

Кстати, конструктор штурмовика ИЛ-2 Ильюшин Сергей Владимирович родом из деревни, как и мой отец.

В бою за освобождение Львова отцу пробило обе ступни, но сознание не потерял, отстреливался и только после посадки вызвал санитаров, чтобы извлекли его из кабины.

Я посвятил отцу лекцию О герое-отце и немного о себе. Намеревался её прочесть к 75-летнему юбилею Победы студентам Медицинской Академии, где я тогда преподавал. Не получилось. Пандемия. Теперь эту лекцию, уже в онлайновом варианте и для всего мира я приурочил к 100-летнему юбилею отца. А родился он 10 октября 1922 года.

МОИ БИТВЫ

А я родился в Симферополе 22 сентября 1945 года. В 1951 году семья переехала в Керчь. Во время войны этот город несколько раз переходил из рук в руки. Мало было уцелевших зданий. На окраине города по адресу Пушкина 8 находится мечеть. Она уцелела, вероятно, потому, что была хорошим артиллерийским ориентиром и для нас, и для немцев.

После войны её переоборудовали в библиотеку им.Некрасова и свезли туда уцелевший в городских подвалах книжный фонд. То есть здание по-прежнему оставалось святым местом, поскольку знание - свято. В библиотеке было большое разнообразие литературы, там я и пропадал. Сейчас в этом здании опять мечеть, то есть по-прежнему святое место.

В нашем доме квартировали лётчики из расположенного на окраине города Багеровского аэродрома. Они приносили домой секретные документы (чего не должны были делать). А я читал, читал, читал, мало что понимая. Но всё равно было интересно.

В период 1949—1962 гг. личный состав участвовал в 178 ядерных испытаниях: на Семипалатинском, Новоземельском и Тоцком полигонах. Лётчики пролетали сквозь атомный гриб. На территории аэродрома имеется полигон, а в нём ядерный могильник площадью 300 га, туда сбрасывали облучённые в полётах материалы.

На полигоне была зафиксирована радиация до 15 тыс. микрорентген в час, что в тысячу раз превышает нормальное фоновое значение.

Между прочим, на территории нашего Ханты-Мансийского округа было пробурено не менее пяти скважин, в забое которых произведены экспериментальные ядерные взрывы, после чего устье скважины надёжно бетонировали, а вокруг создавали запретные зоны. Отправитесь на охоту – учтите это обстоятельство!

В 1963 году я закончил Керченский металлургический техникум. Был тогда такой в Керчи. А также близ Керчи располагается мощное железорудное месторождение, были там открытые рудники и металлургический комбинат. Но всё это исчезло в 90-е годы за ненадобностью для Украины.

Одновременно закончил вечернюю школу. Физические и математические олимпиады, очные и заочные. Успешно.

И отец отправил меня послужить Родине – конструктором, а не солдатом. Успел он уже к тому времени, как поклялся, нас, шестерых детей наплодить.

Бисмарк как-то сказал: Эту войну выиграл прусский учитель.

Другой авторитет выразился еще сильнее: «Если хотите, чтобы ваши футболисты стали чемпионами мира, добейтесь, чтобы миллионы мальчишек хорошо играли в футбол».

Это относится и к знаниям. Учитесь забивать голы. Но не в свои ворота.

Поэтому дальше в этой лекции мы разберёмся с научными и ненаучными знаниями.

В 1963 году я поступил в Таврический университет (он тогда назывался Крымским педагогическим институтом). Год в нём проучился. Работал грузчиком на железной дороге. Зарабатывал деньги на дорогу. Уехал в Новосибирск. Перевёлся на второй курс Новосибирского госуниверситета (1964 г.).

Через год отец умер. Он три раза переплывал Днепр при штурме Киева осенью 1943 года. Сначала на неудачный Букринский плацдарм, вернули обратно и переправили на Лютежский плацдарм. Тяжёлое воспаление легких. Антибиотики тогда были недоступны. Можно сказать, погиб при штурме Киева. Но смерть его настигла только через 20 лет.

Я был не вправе уезжать из Новосибирска и возвращаться в Керчь к семье. У меня был другой приоритет, другой бой - НГУ, физический факультет, военная кафедра. По окончании университета в 1968 году получил воинское звание «старший лейтенант-инженер». В моём военном билете указана воинско-учётная специальность «Ядерная физика». Детские воспоминания подействовали.

А мирная профессия (специализация) – теоретическая и математическая физика. Красный диплом. Оказалось, что эта специализация столь универсальна, что никакие задачи потом были мне не страшны.

20 лет занимался проблемами оборонно-промышленного комплекса – ядерная физика, электроника, радиотехника, судостроение, авиация и космонавтика. Работал на оборонных предприятиях, в институтах Академии наук, отраслевых институтах, университетах. Разрабатывал АСУ и более сложное программное обеспечение– вычислительные модели вооружений и боёв для тренажёров.

Семью свою, братьев и сестёр, перевёз из Керчи в Новосибирск в 1971 году. Выросли, выучились. Мне не стыдно за них.

Когда приоритетной стала потребность строить страну, а не защищать, я изменил тематику. С начала 90-х годов работал в Академии наук и в научно-аналитических институтах при Правительствах Новосибирской, Омской областей, Ханты-Мансийского автономного округа. Руководил разработкой гранта РФФИ 01-06-80454, выполнял региональные и федеральные проекты (Минрегион, Минэкономразвития). Теперь уже помог гуманитарный склад ума, за который я также благодарен отцу. То есть переключился с технологических войн на информационные.

Прошли годы, десятилетия. За страну теперь не страшно, атомной войны, надеюсь, не будет. А вот информационная и технологическая войны уже вовсю идут. И в них я тоже поучаствовал. В различных университетах преподавал информатику, в последние годы – медицинскую информатику в Ханты-Мансийской медицинской академии. Обучил чему-то, надеюсь, полезному, сотни студентов – воинов будущих битв интеллектов. Последний мой научный труд Логика ментальных моделей в доказательной медицине.

ПРОБЛЕМЫ ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ

Знание — это обладание информацией, позволяющей решить какую-либо задачу. Знание противоположно незнанию (отсутствию информации), но противопоставляется также и вере.

На получение знаний о структуре предметов и явлений, об их существенных взаимосвязях нацелена наука и её научный метод. Отсутствие научного подхода приводит к вненаучным знаниям (паранаучные, лженаучные, антинаучные, псевдонаучные, обыденно-практические, личностные и т.п.).

Рассмотрим вначале вненаучные знания. Это случай, когда гол Вы забиваете в свои ворота.

Вспомним Ломоносова – он ссылается на уста премудрых, но приходит к выводу, что нужно самому стараться знание добывать. Премудрые могут не оказаться таковыми. Может оказаться - то, что вы прочли в авторитетном источнике, не содержит истинного знания.

Лет тридцать назад я раскрыл книгу Легенды Невского проспекта весьма популярного до сих пор писателя Михаила Веллера, и в рассказе «Океан» на первой же странице с изумлением прочёл следующую ехидную фразу:

«Но Высшее военно-морское радиотехническое имени Попова (изобрётшего в девятьсот пятом году то радио, по которому в девятьсот четвёртом броненосцы в Цусиме переговаривались) тоже было ничем не хуже.»

Но ведь Попов изобрел радио не в 1905 году, а 7 мая 1895 года (День Радио). В 1900 году Попов получил золотую медаль и диплом на Всемирной промышленной выставке в Париже.

Умер он 13 января 1906 года, поэтому нобелевская премия досталась не ему, а итальянцу Маркони в 1909 году.

Уж настолько М.Веллер стремился Родину нашу опорочить, что не удосужился даже заглянуть в школьный учебник. Знание обретал он явно не через силу.

Интересно, что за 30 лет никто Веллеру не указал на этот ляп, до сих пор ошибка не исправлена. Причиной её явилась «лёгкость в мыслях необыкновенная».

Примерами подобной лёгкости в мыслях, неспособности сделать простейшие умозаключения могут послужить также различные приметы, вера в знаки Зодиака и т.п.

Порою даже серьёзные люди вынуждены следовать этим глупостям. Например, в одном из хирургических отделений Окружной клинической больницы ХМАО в будний день вдруг были отменены все операции. Я поинтересовался – почему? А вот почему – ответил мне зав.отделением – посмотрите на календарь! Пятница, 13 мая 2011 года. – Неужели вы верите в эти приметы? Нет, конечно, но пациенты и их родственники верят!

Вненаучные знания тесно связаны с эмоциями, с верой. Например, знание того, побывали американцы на Луне или же все это было отснято в киностудии?

У наших соотечественников, непосредственно следивших за полётом Аполлонов по радиосигналам, никаких сомнений нет, а для скептиков во всем мире достаточно было отказа Олдрина поклясться на Библии, чтобы увериться в том, что он не бывал на Луне.

Олдрин отвесил оплеуху этому наглецу. Будучи пастором отряда космонавтов, он не мог использовать Библию по столь несерьёзному поводу, и был глубоко оскорблён. Однако предложил всем заинтересованным обдумать тот факт, что девичья фамилия его матери Moon, то есть «Луна». Было ли это предначертанием или доказательством того, что её сыну предстоит впоследствии ступить на лунную поверхность?

Вот так и возникает всевозможная мистика.

А теперь рассмотрим поучительный пример перехода от ненаучных к научным знаниям

Многие задаются вопросом: что делать с вещами больных или умерших родственников и близких, можно ли их носить, отдавать другим, или этого делать ни в коем случае нельзя.

С болезнью и смертью всегда было связано множество суеверий, а вещи, принадлежавшие человеку, невольно становятся единственным материальным носителем некой памяти о нём. Согласно распространённому заблуждению, вещи больных людей могут нести «негативную энергию» и неблагоприятно воздействовать на того, кто их будет использовать потом.

Однако это не более чем суеверный страх – вещи не могут причинить вреда человеку, если тот сам не наделит их какой-либо «магической силой» в своём сознании. Христианство смотрит на этот вопрос проще. Издавна существовал обычай раздавать одежду почивших близких бедным, в память об усопшем и с целью молитвенного поминовения.

Благоговейное отношение к личным вещам умерших людей отразилось в христианской традиции почитания реликвий - вещей, некогда принадлежавших святым, при этом, конечно, многие по-язычески возводят их в ранг «оберега» или лекарства, наделяя особенной «целительной» силой.

Христианство же на самом деле не склонно наделять предметы некими самодействующими самоценными «энергиями» - ни «положительными», ни «отрицательными».

Единственная реальная опасность, которая может исходить от одежды и личных вещей человека - некоторые заразные заболевания. Тогда, конечно, контактов с этими предметами нужно избегать просто по медицинским показаниям.

Также совет не использовать вещи больного и умершего можно услышать от психологов и психотерапевтов - многие не рекомендуют делать этого, просто чтобы не усугублять в себе эмоциональное напряжение и боль от утраты, однако ни с какой мистикой это не связано.

Итак, ненаучное знание опирается на веру или же на некорректные аргументы. Самое страшное, когда некоторая идея овладевает массами, гипнотизирует, выстраивает эти массы в штурмовые колонны, ничего не соображающие, кроме того, что их нация, будь то немецкая или украинская, превосходит все остальные.

На пленарном заседании 74-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН 18 декабря 2019 года по инициативе России путём голосования была принята резолюция о борьбе с героизацией нацизма. Документ поддержали 133 государства, против выступили 2 делегации: США и Украина, 52 страны воздержались. Невозможно было тогда представить, что через каких-то три года мы будем биться с нацистами, как и 80 лет назад. И противниками нашими будут как раз США и Украина.

Под Сталинградом отец взял «языка». Немец был убеждённым нацистом, русских называл унтерменшами, а себя юберменшем.

«А я ему сказал – юберменш тот, кто побеждает, а побеждаем мы – вас побеждаем, унтерменшей. И вообще – у нас такая традиция – каждые сто лет вы нас всё пытаетесь завоевать, а в результате мы берём Берлин, Варшаву, Париж…Мне хватило знания немецкого языка, на Дальневосточном фронте научили. Вроде понял он меня. Ну и заткнулся, возразить же нечего.»

Как видите, достаточно было лишь одного аргумента, чтобы разрушить веру в это ненаучное знание - нацизм.

Сейчас, осмысливая сказанное, я понимаю – это и есть бремя русского человека – веками отбиваться и побеждать, нести этим туземцам на Западе, этим содомитам, высшие ценности человечества. Сейчас, когда идёт информационная и технологическая война, наше оружие - правда и гиперзвук. А в своей стране наши задачи – растить, учить, лечить, строить, защищать.

Этому я собираюсь посвятить одну из следующих лекций - "О народном единстве" на тему работы со знаниями гуманитарной направленности, которые являются орудиями информационной войны. А вкратце вот что расскажу из неё.

Когда-то, в юности, один мой друг объяснял мне, почему все чемпионы мира по боксу, во всех категориях - чернокожие (уж так было в то время): они же как обезьяны, говорил он, в них животная сила такая, что они будут всегда нас, белокожих, побивать.

Лет десять назад мы встретились с ним и уж так случилось, что в этот момент почти всеми чемпионскими титулами во всех категориях обладали граждане России, Украины, Белоруссии, Узбекистана - Кличко, Валуев, Маскаев, Поветкин и т.п.

Ну и кто обезьяны? - спросил я его ехидно. А он к этому времени, как и я, уже поумнел и ответил мне цитатой из старой песни - "Не только ноги нужны в футболе, нужна в футболе, между прочим, голова!" - в боксе тоже головой нужно соображать!

Нынешний чемпион мира по боксу во всех категориях - Александр Усик, мой земляк, тоже родился в Симферополе. Но голова его настроена против нас, к сожалению.

А по поводу головы - ещё один земляк - симферополец, Сергей Карякин, попал в книгу рекордов Гиннеса как самый юный за всю историю гроссмейстер. Потом он чуть не стал чемпионом мира в матче с Карлсеном. Но затем ФИДЕ его дисквалифицировала за поддержку специальной военной операции на Украине. Но многих наших шахматистов геноцид Новороссии, продолжающийся уже почти десять лет, не всколыхнул. Всему есть цена, и предательству тоже.

Когда Екатерину II спросили, почему она, немка, не очень жалует немцев, она сказала - "А я ведь русская, только немецкого происхождения". В России она жила с 14 лет, приняла православную веру, русским языком владела лучше многих своих приближённых, которые предпочитали французский.

Исследование писем афро-русского Александра Пушкина, который считается основателем современной русской речи, показало, что около 90% писем женщинам он писал на французском. Ведь эти дамы русским языком не вполне владели! Например, Татьяна Ларина письмо Онегину написала по-французски. Почитайте! Наверно, Онегин совсем иначе отнёсся к ней, если бы она владела русским языком.

Повоевав на фронте информационной войны, займёмся теперь знаниями технологической направленности.

ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ (KNOW HOW)

Важнейшее значение имеет освоение знаний, содержащихся в иностранном вооружении и создание своих аналогичных или даже лучших вооружений. Это фактически та же задача, что и рассмотренное ранее преобразование вооружения в гражданский объект, например, бомбардировщика ТУ-95 в лайнер ТУ-114. Мы копируем у американцев, американцы – у нас. С переменным успехом.

Для этой деятельности укоренились названия Обратная разработка и Реинжиниринг.

Пример - СССР и США в начале космической гонки имели один и тот же образец для копирования - немецкую ракету ФАУ-2, причём у американцев было гораздо больше трофейной документации и образцов. А ещё у них был сам создатель этой ракеты - Вернер фон Браун. Но всё-таки мы их обогнали на несколько лет. Хотя фон Брауну и удалось запустить астронавтов на Луну созданной им сверхтяжёлой ракетой Сатурн-5, однако американцы до сих пор не умеют изготавливать хорошие космические двигатели среднего класса, а покупают их у нас (РД-180). Скопировать эту нашу технику они так и не смогли.

А вот в области электроники они нас сильно обогнали. Нам приходилось копировать, особенно не размышляя. Когда я работал в этой отрасли, попалась мне статья, в которой американцы сопоставляли свои чипы (добытые нашими доблестными разведчиками) с советскими аналогами (украденными американскими шпионами).

По поводу одного из чипов американцы отметили отсутствие одного блока - "наверно русские не поняли его назначения".

При копировании исходная микросхема слой за слоем стравливается кислотой и на каждом шаге фотографируется очередной слой, который служит "чертежом" для копии. Как мне объяснили причастные к этому сотрудники "был там ещё слой, который мы не заметили и нечаянно смыли, не сфотографировав. А это катастрофа - разведчик ведь жизнью рискует, второй раз его не пошлёшь за этим чипом. А чип там не один, там целая система, которая без него не заработает. Ну, была не была, попробуем сделать систему без этого блока - Ура! Заработало! А для чего он там нужен, наверно мы никогда и не узнаем."

История технологической разведки очень богата. Например, немцы решили создавать атомную бомбу на плутонии, для синтеза которого нужно было построить атомный реактор. Был выбор - брать в качестве замедлителя нейтронов тяжёлую воду или графит. Норвежцы переправили тяжёлую воду, которая у них была, во Францию, где Жолио-Кюри успел до оккупации переправить её в Англию. А потом всю войну диверсанты и бомбардировщики пытались уничтожить завод в Норвегии, где изготавливалась эта тяжёлая вода.

Но оказалось, что реактор для плутония нужно всё-таки делать на графите, а не на воде, хотя для других задач сейчас используется всё-таки вода. В процессе этой охоты за ложным know-how погибло много лётчиков и партизан.

Бывают проекты, для выполнения которых достаточно одного человека. Для других требуется лаборатория или целый институт. Атомный проект потребовал усилий всей страны, создания множества отраслей. В США реализация атомного проекта заняла 6 лет (1939-1945), у нас столько же (1943-1949). Очень помогла нам разведка, главным образом оберегая от ложных решений.

Но ложные решения порою возникают самопроизвольно в результате явления, которое получило название профессионального кретинизма.

Это не оскорбление, а специальный термин, используемый в социологии и психологии. Такое явление, когда человек, будучи специалистом в некоторой узкой области, начинает считать себя специалистом во всем.

Поищите в Яндексе фразу Суди, мой друг, не выше сапога, её можно обнаружить у многих авторов, в том числе у Пушкина.

Был такой тяжёлый случай на моей малой родине, иллюстрирующий профессиональный кретинизм.

В 1975 году начали строить и в 1986 году почти завершили строительство Крымской атомной электростанции в 50 километрах от Керчи. Был даже основан целый город, который назвали Щёлкино.

Но случился Чернобыль и все АЭС стали проверять на безопасность.

Неожиданно (!!!) обнаружилось, что в Крыму регулярно происходят сильные землетрясения. Это было хорошо известно геологам и историкам, но не энергетикам, которые, похоже даже не читали "Двенадцать стульев", где описано мощное Ялтинское землетрясение 1927 года.

В Керчи, основанной в 500 году до н.э., очень мощное землетрясение (63 г. до н.э.), разрушившее город, произошло ещё во времена Юлия Цезаря, оно отражено в трудах античных историков, потом подобные землетрясения повторялись.

На развалинах Крымской АЭС нынче снимают фильмы (например, "Обитаемый остров"), проходят фестивали бардов, в городе Щёлкино организована курортная зона.

А вот японцев жутко трясёт почти каждый год, но это не помешало им застроить страну свою атомными электростанциями, в том числе Фукусимской. Уж японцы-то всё знают о землетрясениях.

Но будьте спокойны насчет Крымского моста. Он рассчитан на 9-балльные землетрясения.

Сейчас обозначилась новая гонка - как скоро американцы создадут своё гиперзвуковое оружие и догонят ли они нас?

Для изготовления сложного технического объекта нужно опробовать большое число вариантов конструкции, сплавов и т.п., осуществить множество испытаний, а если вдруг взорвётся или упадет – начинай сначала. И так пока не заработает. А если нет? - Оказывается, это дело случая. Выражаются в таких случаях - "применяем метод научного тыка, когда интеллекта недостаёт".

"В 2019-2020 годах американцы залили в программы создания «гиперзвука» почти 2,5 млрд долларов и думали, видимо, что этим удастся добиться технологического прорыва. Но мы к этому прорыву шли почти 50 лет. На гиперзвуковых скоростях летают очень многие аппараты, включая баллистические ракеты. Но только у нас они маневрируют, что затрудняет их уничтожение, и точно попадают в цель», подчеркивает Леонков

И опять проблема технологической войны - смогут ли они украсть у нас know-how? Учитывая гигантский срок прошлых наших разработок, у нас должно накопиться очень много таких know-how. А может, быть, они нас догонят и даже перегонят, если интеллектом превзойдут или же им просто повезёт.

Об этом как-то сказал А.С.Пушкин

Но даже для того, чтобы не создавать совершенно новый объект, а просто изготовить ещё один экземпляр уже существующего, серийно выпускаемого изделия, порою требуются годы.

Насколько серьёзной может оказаться такая задача, проиллюстрируем примером фирмы Rolls-Royce, которая освоила изготовление шестерёнок распределительного вала, кардинально улучшающее её автомобили.

Никто не мог воспроизвести это know-how. Удалось только выяснить, что шестерни перед сборкой охлаждают каким-то хитрым образом, но режимы охлаждения оставались неизвестными.

А вот чего в результате фирма добилась

Представляете, сколько на этой хитрости фирма смогла заработать при продаже одних только запчастей. Ведь каждой марке машины соответствует своя шестерня и своё know-how.

В следующих лекциях мы продолжим анализ проблем, относящихся к технологическому и общественному суверенитету, гуманитарным и технологическим знаниям, к информационной и технологической войне.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

ВАШИ ВОПРОСЫ?

ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ

1. Знание - сила или Знание через силу (01.09.2022)

2. О герое отце и немного о себе . (10.10.2022)

3. О народном единстве (04.11.2022)

4. Россия сосредотачивается (15.12.2022)

5. Россия сосредоточилась (24.02.2023)

6. Культурный суверенитет (15.03.2023)

7. От православного атеиста – Христос воскресе! (16.04.2023)

8. За Победу – за НАШУ победу! (09.05.2023)

9. Как Россия обрела независимость от самой себя (12.06.2023)

10. Равнение на Флаг! (22.08.2023)

11. Незнание, псевдознание, квазизнание – не обманите себя! (01.09.2023)